“读那么多书干嘛？”

你一定也听过类似的话吧。

无论你是早已有了答案，还是仍在寻求自己的答案，都表明了你的幸运，因为你拥有阅读的选择。

对于另一些人群，他们的问题是：“我可以读一本书吗？”

01

『阅读的少数者』

广西大化县北景镇板兰村弄陆教学点，始建于上世纪六十年代初期，位于大化县北景镇板兰村弄陆屯。

弄陆教学点

年1月在爱心人士的帮助下，该教学点修建起了一栋两层的教学楼，容纳包括学前班、一年级、二年级的60名学生。

修建中的教学楼

由于刚起步，学校一切百废待兴，各类学习与生活资源严重短缺：课座椅、黑板、围墙、厨房、卫生间……

而课外书和书柜，不仅缺乏，是根本没有。

对着语文课本后“建议阅读”下一长串的书名号，学生们亮晶晶的眼睛里除了好奇，还有疑惑，似是在问：我可以读这些书吗？

一、二年级学生挤在一个教室上课

全民阅读活动在城市如火如荼地开展，城市的孩子们有温馨的亲子共读，成体系的学校课外阅读，丰富的图书馆阅读资源……

但这样的阅读光照还等待翻过崎岖的高山，才能平等地普照至山区学子的桌前。

云南省红河州元阳县多依村明德小学的课外书

看到这里，你大概已经想到，在国家阅读事业进一步发展，服务了大多数人阅读生活的同时，还有一些阅读的少数者：山区学子、边防战士、乡村教师、视力障碍人群、留守儿童、老年人群……

受空间限制，被交通阻隔，或者因自身群体的特殊性，他们能获取的合适的阅读资源极为短缺。

02

『书舟计划』

而懒人听书坚信——

阅读，理应是平等属于每个人的美好权利。

为号召更多人

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